img

云顶娱乐官网下载

在罗彻斯特大学婴儿实验室进行研究的认知科学家表示,与幼儿交谈时,笨拙和犹豫不决的父母 - 被称为“不流利” - 用“嗯”和“呃”这样的词实际上帮助他们更有效地学习语言

研究人员表示,科学家们发现,这种不利影响向幼儿发出了一个重要的信号,即他们应该更加专注

罗切斯特大学大脑与认知科学教授理查德·阿斯林博士说,幼儿在听成人谈话时有很多必须处理的信息,包括他们以前从未听过的许多新词

- 该研究的作者

根据阿斯林的说法,如果一个孩子的大脑等到一个新单词被说出然后试图弄清楚它后来意味着什么,那就变得更加困难,孩子可能会错过接下来说的话

“听众可以对所传达的内容做出的预测越多,听众就能越有效地理解它,”他告诉“每日电讯报”

研究人员研究了三组18至30个月大的儿童

每个孩子都坐在他或她父母膝盖上的带有眼睛跟踪装置的监视器前面

屏幕上出现两个图像:一个熟悉的项目图像和一个带有虚构名称的化妆项目

研究人员发现,当录制的声音用简单的句子谈论图像时,孩子本能地更频繁地看到制作的图像 - 大约70%的时间 - 比语音绊倒后熟悉的图像并且说“看看,呃“|”“我们不主张父母对他们的演讲加以不利影响,但我认为他们很高兴知道使用这些口头停顿是好的”“Ëœuhs”和“Ëœums”是提供信息的,“ Celeste Kidd,罗彻斯特大学的研究生,也是该研究的主要作者

她说这种效果仅对2岁以上的儿童有显着影响

研究人员认为,年幼的孩子还没有学到这样一个事实,即不流利倾向于先于新词或未知词

当孩子年龄在2到3岁之间时,他们通常处于发展阶段,他们可以构建三到四个单词的基本句子,并且词汇量大约为几百个单词

北卡罗来纳大学的科学家,罗切斯特的前博士后研究员詹妮弗阿诺德先前进行的一项研究发现,成年人也可以使用“嗯”和“呃”来理解语言

安妮·费尔纳德(San Fernford)在桑福德大学(Sanford University)的工作表明,孩子所接触的言语数量对学习而言非常重要,而不是讲话的质量

目前的研究由Kidd,Aslin和Katherine White进行,他是罗切斯特的前博士后研究员,现在在滑铁卢大学,本周在线发表在“发育科学”杂志上

- 网络上:

News